" Crisis educativa ", " educación en crisis ", " falta de autoridad de los docentes " ¿ Quién puede decir que no ha escuchado o a oido hablar de estos conceptos ?. De hecho, parte de la decadencia político-social de la Argentina hay que buscarlas en las fallas en la educación, los bajos y humillantes salarios docentes, el desprestigio social de la tarea educativa, leyes y juridicciones superpuestas , burocracia poco operativa, la escuela como campo de contención familiar.
Durante muchos años han tratado de solucionar estos problemas los políticos, a menudo ionperantes y desinteresados, y educadores politizados que han llegado a cargos educativos muy altos pero que han olvidado el contacto cotidiano, diario,constante, intenso, práctico que solo da la observación y la tarea permanente, desburocratizada.
¿ Qué hacer para superar, aunque sea, algunas de las aristas educativas tan complejas ? ¿ Cómo superar en algo los problemas existentes ?.
Sobre estas y otras cuestiones se han escuchado una gran cantidad de opiniones calificadas pero casi nunca se escucha la opinión del que esta frente al aula, "en el campo de batalla ". Por ello es importante saber que piensan los maestros y que no se atreven a decirlo abiertamente a los padres.
Según un informe publicado hace un tiempo por la revista Selecciones se ha podido llegar a las siguientes opiniones :
- El 88 % de los docentes piensan que a sus hijos les faltan más límites en sus casas.
- Un 84 % opinó que en las casas no hay suficiente diálogo entre padres e hijos .
- El 85 % opinó que no hay que dejar a los hijos tantas horas frente al televisor y la PC.
- Un 83 % dijo que disfrura mucho de su trabajo pero es el hijo el que debe hacer las tareas hogareñas.
- Un 79 % dijo que los padres no deben quejarse de que el hijo esta sobrecargado de tareas ya que si no estudia ahora cuando la hará .
-Un 77 % dijo que cuanto "era niño y hacia algo malo mis padres me retaban a mi y no al maestro" .
- Un 74 % piensa que si se enseñasen buenos modales en casa su trabajo en clase sería más sencillo .
- Un 63 % piensa para que hacer reunión de padres en tiempo libre si un padre no se molesta por venir .
Por otro lado en la misma nota lo docentes aconsejan :
a) No sobrecargarlos de actividades extracurriculares .
b) La capacidad de su hijo es mayor de lo que ud. cree.
c) Seguramente ud. quiere a su hijo. Dele más cariño en su casa que en el shopping.
d) Aunque su hijo parezca grande, todavía lo necesita.
Como vemos, no hacen falta grandes manuales ni tratados de psicopedagogía o sociología para empezar a buscar soluciones que estan cerca de la mano.
Lo más importante es que no se debe olvidar que los padres son los primeros educadores y que no pueden delegar esa responsabilidad en terceros.
Allí el problema y allí mismo la clave para empezar a resolver algo del mismo. Rosh Hashana es un buen momento para empezar estos cambios. Jag Sameaj.
¿ y ud. qué opina ?. Escribanos a periodicocomunidades@gmail.com
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